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安徽省教育系统家长学校教学大纲

浏览次数:作者:安徽寿县二中   发布时间:2019-02-21


 安徽省教育厅关工委 二000年九月二十日


家庭教育要认真贯彻党的教育方针,配合学校实施素质教育。家长学校是开展家庭教育的重要途径,通过这种形式,系统地向学生家长普及科学的家教知识,传播行之有效的家教方法,不断提高家庭教育的质量和水平。

一、教学目的

科学指导家庭教育,积极争取学生家长对教育教学工作的支持和配合。在社会主义市场经济条件下,必须下气力转变陈旧落后的家庭教育观念,使家庭教育由经验育人向科学育人转变,由片面注重书本知识向注重教育孩子正确做人转变,由简单命令向平等沟通转变,把学生家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向。通过家长学校,使广大学生家长学习一点教育学、心理学的基本知识,掌握家庭教育的规律,了解家庭教育的基本原则,学会家庭教育的方法和艺术,走出家庭教育的误区。家庭教育是社会主义精神文明建设的重要方面,要使学生家长深刻认识父母的表率作用,对孩子的健康成长的积极影响,这是做好家庭教育的重要条件。

二、教学要求

家长学校属成人教育范畴,也是成人继续教育事业的组成部分。因此,它具有自身的特点和规律,必须从实际出发,才能收到事半功倍之效。(1)家长学校的教学,必须贯彻依法治教的原则,让学生家长懂得在教育孩子方面应遵循的法律法规,认识到尊重儿童、善待孩子的重要性和必要性。(2)要贯彻说理启迪的原则,在教学中摒弃空洞的说教或者照本宣读,要以现实生活中的生动事例,来解读枯燥的家教理论,用经常发生的实例,启迪学生家长,明辩家教中的是非。(3)要在家长学校教学中实施价值统一的原则。教育的终极目的是培养“四有”新人。为此,要使家长能够粗线条地了解学校教育对学生的基本要求,围绕素质教育的目标,实施有效、和谐地配合。(4)家长校的教学,必须贯彻灵活性的原则。教学方法要多样化,讲求实效。可以在课堂开展讨论,也可以请成功的家长或者失败的家长到学校讲学;可以安排自学,可以互教互学;还可以开办高级研究班。凡经过家长学校学习的学生家长,经考核合格,发给“家教合格证书”,以增强学生家长的荣誉感和使命感。

三、教材内容

安徽省教育系统家长学校,统一使用经教育部关工委审定、由安徽省关工委、安徽省妇联、安徽省教委关工委和安徽省教图中心组织编写的《家长学校系列教材》(试用)。全套教材分为《幼儿家长教材》、《小学生家长教材》、《初中生家长教材》、《高中生家长教材》,共约60万字,设计目录为41章,把现代家庭教育的重点、难点、教育原则与方法、应该关注的问题,悉数展现在家长面前。该系列教材在使用中,需要把握以下主要特点和重点:

第一, 必须把思想品德教育放在突出的位置。教材强调在人类进入知识经济时代要求培养的人才,具有正确的世界观、人生观和价值观,成为全面发展的社会主义事业建设者和接班人。该书用大量篇幅阐述了“成人”和“成才”的关系,引导家长在教育孩子时,注意把教育孩子学会做人放在第一位,并将思想政治教育、品德教育、纪委教育、法制教育、心理健康教育渗透在各个章节,提醒家长重视对学生开展社会实践教育,并结合当前青少年犯罪的关况分析和典型案例,使广大家长了解当前社会治安形势,预防和减少青少年违法犯罪。

第二, 既要注意教材的科学性、系统性,又要把握其针对性和实效性。书中既有家长观念和认识的原则指导,又有教育知识和方法的具体介绍。各册教材分别介绍了不同年龄和学龄段青少年的心理和生理特点,十分清晰、透彻地介绍了家庭教育的基本知识。书中还贯彻了一些跟上时代发展的新观念,如保护儿童权利、尊重孩子、培养儿童自信心、提倡家长和孩子一起游戏等等。教材定位在初中以上文化程度的家长,因而选用大量生动感人的故事,深入浅出、循循善诱,帮助家长突出重围、走出误区。

第三, 正确地处理智力因素和非智力因素的关系。这对当前一部分家长“重智轻德”的倾向,是一个很重要的警示。家庭教育要重视孩子的智力因素,学好科学文化知识,但是家庭教育的重点是开展对孩子非智力因素的培养,从小培养孩子学会学习,学会做人,学会交往,使学生家长充分认识孩子在兴趣、情绪、情感、意志、性格等方面的发展和进步,对提高学习成绩,巩固知识成果具有重要的作用。在教材编写上,还有独到创意地将“休闲”、“信息”、“犯罪”问题,独立成章,编入教材内容,具有较强的时代气息,完全符合素质教育的基本要求。

第四, 教科书十分强调家长的表率作用。家庭是人的终生教育场所,也是孩子的第一所学校,家长是儿童的第一任教师。社会实践表明:成功者的背后,必定有一个良好的家庭环境和教育影响;失败者也往往打上不良家庭教育的烙印。因此,父母的自律和身教,对青少年健康成长具有重大的潜移默化的影响作用。该书以相当多的文字,对家长的身教和言传提出较高的要求,启示广大家长坚持不懈地规范自己言行,做一个合格的家长。

我省家长学校系列教材,可作为广大学生家长的通俗读本,也可作为中小学、幼儿园教师的参考书,以便家校配合、协调一致,搞好教育教学。

一、 教学中应重视的问题

(一)理论与实际相结合。家长学校不能从理论地机械灌输,而是要在学员把握应知应会的基本理论后,去结合实际、深入实践解决家庭教育中的矛盾和问题。应该注意总结成功家教的范例,从理论上加以点拨,用以自己教育自己。
   (二)集中与分散结合。家长学校应充分考虑家长的实际情况,分别对待。家庭教育还应考试到农村的实际,采取更加灵活的方式方法,科学安排好家忙和农闲的不同情况,送教上门,跟踪服务;城市也要根据居住情况和行业特点,灵活施教。
    (三)教学与活动相结合。家长学校集中上课不能次数太多,时间不要太长,应采讲课与讨论结合的方法。除课堂教学外,应多搞一些活动,如一些地方举办家长报告团活动、家长联谊会、专题研讨会、心理咨询等都是可以效仿的办法。
   (四)普及与提高结合。面向21世纪的家庭教育,首要任务是大面积地推动家长学校建设,用3-5年时间,力争使科学的家教知识和方法进入千家万户,使广大学生家长得到实惠。与此同时,建立专家研究会和优秀家长研讨班,从理论与实际的结合上,进一步提高家教理论水平,促进家教事业的深入发展。

二、 各学龄段和各年级学生家长的教学要求

幼儿家长学校


幼儿家长学校,学制为一年,每学期集中授课20课时左右,应主要把握以下内容:
(一) 学习国家制定的青少年教育法规,确立依法治教的思想观念。
(二) 为人父母者,首先要懂得做合格的家长;
(三) 了解儿童的生理、心理发展规律,学会科学教养方法;
(四) 重视养成教育,从小培养孩子的良好习惯;
(五) 健康第一、全面发展;
(六) 在游戏中学习和成长;
(七) 关注发展幼儿语言,抓好儿童早期智力开发。
(八) 学会家庭教育的艺术

小学生家长学校


    小学阶段家长学校,学制2年,按照小学中初年级和小学高年级两个阶段设计教学课程,要注意各阶段的密切联系和衔接。其主要内容如下:
小学中初年级:(一)明确家长的责任、孩子的权利;(二)了解小学生的身心发展特点,帮助孩子很快完成从幼儿园到学校的过渡;(三)从小培养孩子良好的生活、学习和卫生习惯;(四)学习家庭教育的基本原则和基本方法;(五)注意孩子体魄锻炼;(六)引导孩子注意文明用语、礼貌待人。
小学高级:(一)在培养孩子全面发展基础上,开发孩子的创造力;(二)有针对性地对孩子进行挫折教育,提高孩子适应现代化社会生活能力;(三)教育孩子学会交友和交往;(四)学会帮助孩子参加各种社会实践活动;(五)做好小学生进入中学的衔接准备。


初中生家长学校


    初中生家长学校,学制一年,授课在20个课时左右。初中是接受基础教育教育十分关键的阶段,学习难度增大,孩子的生理、心理变化也大,从小学生家教的基础上,学习探索新的知识和技巧,以便针对新情况、新特点实施教育。帮助初中生家长应该掌握的主要内容是:
(一) 了解初中教育的关键作用,认真做好中小学的衔接;
(二) 关注初中生青春期发展变化规律,引导他们顺利度过青春期;
(三) 巩固和发展初中生的良好行为习惯;
(四) 努力探索发展孩子个性,配合学校因材施教;
(五) 指导孩子正确处理人际交往;
(六) 引导孩子适应时代需求,步入信息时代;
(七) 配合素质教育,开展多样化的实践活动;
(八) 提高孩子免疫力,防范青少年违法犯罪。


高中生家长学校


    高中生家长学校,学制一年,授课活动在20小时之内,高中属于非义务教育,高中生家长学校,学制一年,授课活动在20小时之内。高中属于非义务教育,它具有初中的连续性,又有高中的特殊性,学习要求更高,难度更大。因此,高中生家庭教育任务更为艰巨,许多新的问题有待研究和探索。高中生家长学校重点研究以下内容:
(一) 从新的高度审视高中生的学习生活,防止不切实际的过高要求;
(二) 按照高中生身心发展规律,开展务实的家庭教育;
(三) 善于与高中生平等沟通,增加对孩子的理解;、
(四) 继续关注高中生的思想品德教育,
(五) 培养提高高中生的创新精神和实践能力;
(六) 培养提高高中生的交往能力;
(七) 正确指导高中生的生学择业。

 


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